[방통대 유아교육과 2학년 유아교육철학 및 교육사 B형] 현대 심리학의 행동주의를 교육철학자의 관점과 비교하면서 설명하고 행동주의가 유아교육에서 어떻게 활용되고 있는지 논해보시오. > uplay3

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[ 한국방송통신대학교 유아교육과 2학년 유아교육철학 및 교육사 B형] 현대 심리학의 행동주의를 교육철학자의 관점과 비교하면서 說明(설명) 하고 행동주의가 유아교육에서 어떻게 활용되고 있는지 논하기오.

<목 차>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의의 배경
1) 배경
2) 아동발달에 대한 기본전제
2. 행동주의 교육理論
3. 행동주의 교육철학자
1) 파블로브의 교육理論
(1) 고전적 조건형성理論
(2) 조건형성의 기본 원리
(3) 교육원리
(4) 고전적 조건형성의 교육적 적용
2) 스키너의 교육理論
(1) 조작적 조건형성理論
(2) 작동조건형성의 주요 원리
(3) 교육원리
(4) 조작적 조건형성의 교육적 적용
3) 손다이크의 교육理論
(1) 시행착오학습
(2) 학습의 3법칙
(3) 교육원리
(4) 시행착오학습의 교육적 적용
4) 반두라의 교육理論
(1) 사회학습理論의 관찰학습
(2) 구성요소
(3) 교육원리
(4) 사회학습理論의 교육적 적용
4. 행동주의의 influence과 유아교육에서의 활용
1) 행동주의 교육理論의 influence
2) 행동주의의 유아교육에서의 활용

Ⅲ. 結論(결론)

<출처>



3. 행동주의 교육철학자
1) 파블로브의 교육理論
(1) 고전적 조건형성理論
조건 형성理論은 環境(환경)적인 자극과 조건에 대한 보상을 통해서 학생들의 학습이 이루어진다고 보는 행동주의 심리학자들에 의해 개발된 理論이다. 이것은 음식물에 본능적인 반사反應인 침의 분비가 무관했던 종소리에 연합되었음을 뜻한다.행동주의를교육철학자의관점과비교 , [방통대 유아교육과 2학년 유아교육철학 및 교육사 B형] 현대 심리학의 행동주의를 교육철학자의 관점과 비교하면서 설명하고 행동주의가 유아교육에서 어떻게 활용되고 있는지 논하시오.기타방송통신 ,
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다양한 資料를 참고로 작성했습니다.

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(2) 조건형성의 기본 원리
① 시간의 원리(근접의 원리) : 조건 형성의 과정에서 자극 제시 시간으로 조건 자극은 무조건 자극의 제시와 거의 동시에, 혹은 무조건 자극에 조금 앞서게 이루어져야 한다. 종소리는 처음에는 중립자극(NS) 으로 개에게 침을 흘리게 하지 못하지만, 무조건 자극(UCS)인 고기를 줄 때마다 중성자극인 종소리(NS)를 들려주는 test(실험) 을 반복하면, 개에게 고기 없이 종소리만 들려주어도 침을 흘리게 된다 이때의 종소리는 중립자극이 아닌 조건자극(CS)으로 작용하며, 이렇게 종소리만으로도 침을 흘리게 되는 것을 조건反應(CR)이라고 한다.
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개를 방음 장치가 된 방 안에 묶어두고서 조건 형성을 시도할 때마다 종소리를 들려준 다음, 즉시 음식을 개의 입 속에 넣어준다. 여기서 음식이 개의 입에 처음 들어갔을 때 침을 흘리는 反應을 음식에 대한 무조건反應(UCR) 이라고 하며, 이때 입에 들어간 음식을 무조건자극(UCS) 이라 한다. 이러한 연합이 형성된 것을 바로 고전적 조건형성이라고 하는 것이다.
② 강도의 원리 : 反應을 유발시키는 무조건 자극이나 조건자극의 강도가 강하면 강할수록 조…(생략(省略))
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