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자기주도 학습

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중, 고등학생 때 엄마가 옆에서 잔소리 하실 때도 스스로 공부하지 않았지만 대학생이 된 지금도 그런 것 같다. 자신이 목표(目標)에 맞게 공부를 했는지 못했으면 왜 못했는지 교사가 평가 해주는 것이 아니라 스스로 평가 하는 것이다. 하지만 엄마가 나에게 공부하라고 잔소리를 하거나 다른 사람과 나를 비교하는 말을 했을 때 오히려 나는 오기가 생겨 공부를 더 하지 않았고, 또한 책상에 있어도 공부가 되지 않았다. 중간에 선생님이 잘 되고 있는지 확인해 주는 역할만 할뿐이지 모든 것은 자기 스스로 평가하게 된다 평가는 한 달에 한 번씩 선생님이 확인 한 후 잘하고 있는지 피드백을 준다.
자기주도 학습


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자기주도 학습
처음에 자기주도 학습이라는 책을, 교수님께서- 읽고쓰기 느낀 점과 생각하게 된 점을 써오라고 과제(problem)로 내주실 때, 지금까지의 내 공부 방법을 되돌아보게 되었다.

1. 교실에 스스로 자신을 평가할 수 있는 표를 만들어라
목표(目標)를 세웠으면 그 것을 실천했는지 안했는지 스스로 자신을 평가 할 수 있게 표를 만드는 것이 중요하다고 생각한다. 내가 생각했을 때 ‘공부를 해야 한다. 수업 중간에 자신의 공부 방법을 다른 친구들에게 …(skip)



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다. 이런 방법은 초등학생 때 선생님이 아이들이 착한 일을 하면 스티커를 한 장 씩 주어서 자신의 이름에 붙여 놓고 일등을 하면 상을 주는 방식과 비슷하지만 그것과는 다르게 좀 더 발전된 방법이다. 내가 생각해본 자기주도 학습을 학생들이 할 수 있게끔 하는 방법을 몇 가지 글로 적어 보기로 하겠다. 내가 꼭 급할 때, 즉 시험치기 1~2주일 전이 아니면 나는 책상에 앉아 있지 않았었다. 물론 자기 혼자 평가노트를 만들어서 할 수 도 있다 하지만 많은 사람들이 보는 교실에 스스로 평가 한 것을 붙여 놓는 다면 다른 사람들이 평가한 것도 볼 수 있고 또한 자신이 뒤쳐지는 것을 보게 되거나 앞서 가는 것을 보게 된다면 더욱 열심히 하게 될 것이다. 이 두 가지가 나에게는 공부를 하게 만드는 동기부여였던 것 같다.’ 라고 생각이 들었던 순간이 친구와의 경쟁심과 선생님의 칭찬이었다.

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