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[아동발달] 학습theory 중 고전적 조건화(파블로프)와 조작적 조건화(스키너)의 비교

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인간의 심리를 동물 모델에 근거해서 조건반사 구조의 개별적 차이로 본 파블로프(Pavlov)는 성격을 행동주의적 접근방법으로 연구하는 데 결정적 역할을 하였다. 고전적 조건reaction response이 동물實驗(실험)의 결과이기 때문에 인간행동에도 이 법칙이 적용될 수 있는지 많은 의문이 제기되었으나 고전적…(생략(省略))



[아동발달] 학습theory 중 고전적 조건화(파블로프)와 조작적 조건화(스키너)의 비교


설명
Ⅰ. 서 론, , Ⅱ. theory 적 배경, 1. 파블로프(Ivan Petrovich Pavlov, 1849~36) , 2. 스키너(Skinner Burrhus Frederic, 1904~90), 3. 행동주의 학습theory , 1) 행동주의자들의 인간관, 2) 행동주의 학습theory 의 기본 가정, 3) 행동주의 학습theory 의 특징 , 4) 행동주의 학습theory 의 평가, , Ⅲ. 고전적 조건화,조작적 조건화 theory , 1. 고전적 조건화 theory , 1) 기본 개념(槪念), 2) 파블로프의 조건반사 實驗 , 3) 實驗의 4가지 요소, 4) 고전적 조건형성의 학습원리, 5) 고전적 조건형성 과정의(定義) 현상 , 6) 고전적 조건화 theory 의 평가, 2. 조작적 조건화 theory , 1) 기본개념(槪念), 2) 스키너의 實驗, 3) 조작적 조건형성의 법칙, 4) 조작적 조건화 theory 의 평가, 3. 고전적 조건화 theory 과 조작적 조건화 theory 의 비교, 1) 유사점, 2) 차이점, ① 조건형성의 과정, ② 반응의 방식, ③ 행동의 강도 또는 횟수 결정, ④ 행동의 계속성 원인(原因), ⑤ 인간의 행동 설명(說明) 범위, 4. 고전적 조건화,조작적 조건화 theory 의 교육적 시사점, , Ⅳ. conclusion(결론) 및 나의 견해, , Ⅴ. 참고資料 , filesize : 36K


다.Ⅰ. 서 론, , Ⅱ. 이론적 배경, 1. 파블로프(Ivan Petrovich Pavlov, 1849~36) , 2. 스키너(Skinner Burrhus Frederic, 1904~90), 3. 행동주의 학습이론, 1) 행동주의자들의 인간관, 2) 행동주의 학습이론의 기본 가정, 3) 행동주의 학습이론의 특징 , 4) 행동주의 학습이론의 평가, , Ⅲ. 고전적 조건화,조작적 조건화 이론, 1. 고전적 조건화 이론, 1) 기본 개념, 2) 파블로프의 조건반사 실험 , 3) 실험의 4가지 요소, 4) 고전적 조건형성의 학습원리, 5) 고전적 조건형성 과정의 현상 , 6) 고전적 조건화 이론의 평가, 2. 조작적 조건화 이론, 1) 기본개념, 2) 스키너의 실험, 3) 조작적 조건형성의 법칙, 4) 조작적 조건화 이론의 평가, 3. 고전적 조건화 이론과 조작적 조건화 이론의 비교, 1) 유사점, 2) 차이점, ① 조건형성의 과정, ② 반응의 방식, ③ 행동의 강도 또는 횟수 결정, ④ 행동의 계속성 원인, ⑤ 인간의 행동 설명 범위, 4. 고전적 조건화,조작적 조건화 이론의 교육적 시사점, , Ⅳ. 결론 및 나의 견해, , Ⅴ. 참고자료 , FileSize : 36K , [아동발달] 학습이론 중 고전적 조건화(파블로프)와 조작적 조건화(스키너)의 비교기타방송통신 , 고전적조건화 조작적조건화 학습이론 스키너 파블로프

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고전적조건화,조작적조건화,학습이론,스키너,파블로프,기타,방송통신
Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 理論적 배경
1. 파블로프(Ivan Petrovich Pavlov, 1849~36)
2. 스키너(Skinner Burrhus Frederic, 1904~90)
3. 행동주의 학습理論
1) 행동주의자들의 인간관
2) 행동주의 학습理論의 기본 가정
3) 행동주의 학습理論의 특징
4) 행동주의 학습理論의 평가

Ⅲ. 고전적 조건화,조작적 조건화 理論
1. 고전적 조건화 理論
1) 기본 관념
2) 파블로프의 조건반사 實驗(실험)
3) 實驗(실험)의 4가지 요소
4) 고전적 조건형성의 학습원리
5) 고전적 조건형성 과definition 현상
6) 고전적 조건화 理論의 평가
2. 조작적 조건화 理論
1) 기본관념
2) 스키너의 實驗(실험)
3) 조작적 조건형성의 법칙
4) 조작적 조건화 理論의 평가
3. 고전적 조건화 理論과 조작적 조건화 理論의 비교
1) 유사점
2) 차이점
① 조건형성의 과정
② reaction response의 방식
③ 행동의 강도 또는 횟수 결정
④ 행동의 계속성 Cause
⑤ 인간의 행동 說明(설명) 범위
4. 고전적 조건화,조작적 조건화 理論의 교육적 시사점

Ⅳ. conclusion 및 나의 견해

Ⅴ. 참고data(資料)

정신의 구조나 작용 과정을 주로 연구했던 기능주의와 구조주의에 대한 반작용으로 생겨난 행동주의는 watch 가능한 개인의 행동을 과학적인 방법으로 연구하고자 했다. 그는 개의 實驗(실험)에서 중립자극이 무조건적 자극과 반복적으로 결합되면 무조건적 자극 없이도 중립자극이 무조건적 reaction response을 유도하는 것을 발견하였다. 20세기 초에 등장한 행동주의는 인간의 의식 요소들이 연합 과정을 통해 결합되며 인간의 행동은 자극과 reaction response의 연합으로 이루어진다는 관점에 기초해 있다아 학습에 대한 행동주의적 접근은 학습을 자극과 reaction response의 연합으로 간주하며, 조건화 理論, 연합 理論, 수정 행동주의 등의 흐름이 이에 해당한다. Pavlov는 개를 대상으로 한 조건 반사 實驗(실험)을 통해 고전적 조건화 理論을 개발했다.

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