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[교육학] 배려윤리와 초등교육 - 의미, 길리건, 나딩스

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타인의 권리를 부당하게 침해하지 않는 한 자신의 권리를 극대화하는 것이 정당한 도덕적 행동으로 인식되는 자유주의적 도덕 관점에서 보면 타인에 대한 배려는 도덕적 책임 영역 밖의 문제 일 뿐만 아니라 비합리적인 것으로 이해될 수 있기 때문에 타인에 대한 배려보다는 정당한 자신의 권리 주장이 더 우선시된다 따라서 타인에 대한 배려나 관심은 약화될 수밖에 없다. 타인의 권리를 부당하게 침해하지 않는 한 자신의 권리를 극대화하는 것이 정당한 도덕적 행동으로 인식되는 자유주의적 도덕 관점…(투비컨티뉴드 )
순서




다. 이러한 측면을 보완


배려윤리와
초등 도덕 교육
서론

본론
배려윤리 - 길리건
- 나딩스
배려윤리의 사례(instance) ①
사례(instance) ②
배려윤리의 초등 도덕 교육에의 적용

conclusion(결론)-정리(整理)
오늘날 우리 사회의 도덕적 문제들의 직접적 Cause 은 타인에 대한 배려의 부족이라고 볼 수 있다 타인에 대한 배려가 부족하게 된 이유로는 개인의 자유와 권리를 우선시하는 서구의 자유주의 사상 및 자유주의적인 도덕교육의 effect(영향) 이 크다.



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[교육학] 배려윤리와 초등교육 - 의미, 길리건, 나딩스


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레포트/사범교육



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배려윤리와
초등 도덕 교육
서론

본론
배려윤리 - 길리건
- 나딩스
배려윤리의 사례(instance) ①
사례(instance) ②
배려윤리의 초등 도덕 교육에의 적용

conclusion(결론)-정리(整理)
오늘날 우리 사회의 도덕적 문제들의 직접적 Cause 은 타인에 대한 배려의 부족이라고 볼 수 있다 타인에 대한 배려가 부족하게 된 이유로는 개인의 자유와 권리를 우선시하는 서구의 자유주의 사상 및 자유주의적인 도덕교육의 effect(영향) 이 크다.

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