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[의약학] 정신지체로 인한 언어발달지체아의 치료계획

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2) 아동은 치료사의 언어적 촉구에 따라 행위 동사를 10회 중 5회 지적할 수 있따
2) 치료사는 아동에게 동사 그림카드를 제시한 다음 “신어요”라고 말하면, 아동이 그림카드를 지적하게 한다.
3) 아동은 치료사의 2단계 지시(손을 들고 길을 건너요, 버스에 타고 돈을 넣어요.)를 10회 중 5회 바르게 수행할 수 있...

치료 계획서 및 진전 보고서(약안
치료사

지도치료사

지도교수

임상부장

)

환 자 명: 담당치료사:
장애유형: 정신지체로 인한 언어 발달지체 생년월일:
치료 기간:2xxx년 4월 28일- 5월 28일 아동의 언어 연령: 6세 6개월

치료 目標(목표)
치료 활동

1) 아동은 치료사의 언어적 촉구에 따라 일상사물 명명을 10회 중 5회 바르게 지적할 수 있따
1) 치료사는 아동에게 그림카드를 제시한 다음
“OO가 뭐예요”라고 말하면, 아동이 사물을 지적하게 한다.
6)-(1) 아동은 치료사를 따라 행위 동사(타요, 내려요, 얼마예요)를 10회 중 4회 바르게 모방발화 할 수 있따
6)-(1) 치료사는 아동에게 동사 그림카드 제시한 다음 “뭐 해요” 라고 하여 …(省略)


다.


[의약학] 정신지체로 인한 언어발달지체아의 치료계획
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레포트/의약보건




Download : [의약학] 정신지체로 인한 언어발달지체아의 치료계획.hwp( 94 )



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치료 계획서 및 진전 보고서(약안
치료사

지도치료사

지도교수

임상부장

)

환 자 명: 담당치료사:
장애유형: 정신지체로 인한 언어 발달지체 생년월일:
치료 기간:2010년 4월 28일- 5월 28일 아동의 언어 연령: 6세 6개월

치료 目標(목표)
치료 활동

1) 아동은 치료사의 언어적 촉구에 따라 일상사물 명명을 10회 중 5회 바르게 지적할 수 있따
1) 치료사는 아동에게 그림카드를 제시한 다음
“OO가 뭐예요”라고 말하면, 아동이 사물을 지적하게 한다.
3) 아동은 치료사의 2단계 지시(손을 들고 길을 건너요, 버스에 타고 돈을 넣어요.)를 10회 중 5회 바르게 수행할 수 있따
3) 치료사는 아동에게 “손을 들고 길을 건너요”라고 지시하면, 아동이 지시를 따르게 한다.
4) 아동은 치료사를 따라 일상사물의 기능을 10회 중 4회 바르게 이해할 수 있따
4) 치료사는 아동에게 “책 어디에다 넣어요”
라고 말하면 아동이 사물을 적절하게 지적할 수 있따

1. 치료 目標(목표) 및 활동
치료 目標(목표)
치료 활동
5)-(1) 아동은 치료사를 따라 일상 사물 명명(버스, 돈, 책, 가방, 신발, 길, 모자, 하나)을 10회 중 4회 바르게 모방발화 할 수 있따
5)-(1) 치료사는 아동에게 실물 모형을 제시한 다음, 아동이 치료사를 따라 모방발화 하게 한다.
2) 아동은 치료사의 언어적 촉구에 따라 행위 동사를 10회 중 5회 지적할 수 있따
2) 치료사는 아동에게 동사 그림카드를 제시한 다음 “신어요”라고 말하면, 아동이 그림카드를 지적하게 한다. 아동이 비슷한 모방이나 음절수를 맞춘다면 음식물 강화를 준다.

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